2月21日，教育部正式公布首批国家级虚拟教研室建设试点名单，我校沈火明教授、易】思蓉教授和冯晓云教授牵头的3个虚拟教研室成功获批，获批数量在省内排名第2。此次公布的首批国家级虚拟教研室建设试点共∮439个，分为课程（群）教学类、专业建设类、教学︽研究改革专题类教研室等类型。

2021年，教育部开启虚拟教研室试点建设工作，以探【索推进“智能+”时代新型基层教学组织建设，引导教师回归教学》、热爱教学、研究教学，强力支撑高等教育高质量发展。

长期以来，学校始终重视教研室等基层教学组织建设，从组织架构、项目牵引、资源建设、教研范式、教师发展等多←面发力，突破物理藩篱，加强教学研究联▅合攻关，解决教学中的“卡脖子”问题：组织架构方面，重构了学校为评估主体、教学单位╲为责任主体、教研室等基层教学组织为工作主体的三级本科教学质量保障组织架构，确保教研室等基层教学组织的良性运行，并通过“建设-评估-改进”持续推〒动教学质量提升；项目牵引方面，2018年以来，针对当前教学中的“急、难、重”问题，共计立项校级教育教学研究与改革项目1300余项，获批省部级以上□　教改项目近100项，支持项目跨单位联合申报，成果参与高校共享卐；资源建设方面，将现代信息技术与教育教学融合，以在线开放课程、数字化教〓材、微专业、虚拟仿真实验项目建设为基础，建立了具有轨道交通特色的优质线上教学资源库，为优质教学资源的共建共享夯实了基础；教研范式方面，与新疆、西藏高校共同创新构∏建异地同步教学模式，高校协同联动，有效提升了新疆、西藏高校人才培养内生动力；教师Ψ 发展方面，以教师发展与教学创新双螺旋协同为驱动，通过教师的个人、教学、专业、组织等多维度发展，促进教师教学能力提升和教学发展。

下一步，学校将始终以立德树人为根本任务，以提高↓人才培养能力为核心，以现代信息技术为依托，以获批的首批国家虚拟教研室为先导，以点带面，稳步推进，建强学校基层教学组织，锻造高水平教学团队，培育优质教学研究与改革实践成果，构建具有交大特色的新时期基层教学组织建设新路径。