年终岁尾，国防科技大学军事基础教育学院的梳理总︼结中，一个数据特别“亮眼”：一年来，学员在军内外各级主流媒体↘上独立刊发的理论文章1000余篇！这份硕果累累的“成绩单”，也见证着该院紧贴青年学员特点创新理论学习Ψ模式，让学员在主动研究理论中达到“自我教育”的新景象。

在军队院校，如何更有效地推进习近平强军思想理论↘学习武装？“自己嚼的馍最¤香！”该院领▓导介绍，学员均以高分入校，他们思维活跃、好学上进，“机械式”灌输难以达到教育效果「，只有紧贴学∑　员特点，在理论学习中让学员“唱主角”，自己悟道理，才能实现更深层次的思想塑←造。

为此，该学院着眼新时代学员“自我意识强▅▅、求知△欲望高”的特点，坚持用科学理论研究启发自觉，努力为青年学员“搭台子”，为其成长成才╲立根铸魂、领航定向。他们在邀请专家教授成立强军宣讲团，开设“将军讲堂”“学员论坛”的基础上，打造形成了“砺剑号”“星火号”“冲锋号”等独具特色的强军理论学习研究品牌。让学员结合∞科学理论、时事热点、军事焦点等，大讲身边理ω　身边事，在思想碰撞、学习创作中筑牢信仰根基，实现自我教育。

“砺剑号”学习小组

“星火号”学习小组

“冲锋号”学习小组

读一篇』文章学到一个思想，研究一个问题获得一份启迪。近日，大三学员杨竣匀认真研读习主席在纪念中国人民志愿军抗美援朝※出国作战70周年大会上的重要讲话，随后︾撰写的《庚续抗美援朝精神 奋进强军兴军新征程》稿件在中央军委机关网刊发，此事引发身边战友热∏议。学员王君雄说，“这篇文章讲清了‘钢少气多’的精神内涵，这对我们训㊣　练中仍存在‘畏难情绪’的现象提出警▆示。”

类似的故事不胜枚◤举。在各强军理论研究小组的办公室，学员们围绕习主席新近讲话精神和理论热点，展开激烈讨论、研究撰写强军时评①思路，“学院搭台，学员主动唱戏”这样的场景屡见不鲜。为固化抓理论武装学习的制度机制，该学〓院规定每周半天理论学习教育时间，为每栋№宿舍楼建设学习强军网络读书平台，定期推送习近平用典♂政论“微视频”，为每个学员大队建设理论研讨室，购置办公座椅及电脑等，让学【员们理论学习有场地、时间有保障、运行有秩序。同时，他们还把党的科学理论建队育人情况作为基层◇单位“双争”评比第一指标，把学习成效作为评比表↑彰的“硬杠杠”，让〗学员看到“学好有甜头，进步在里头”。从最初的数十人辐射卐到数百人，如今，该院学强军思想、研强军理论的现象已蔚然成风。

专题辅导

学强军理论，干强※军事业。该学院让科学理论对接实践学习感悟，定期组织学员到◥专业学院参观交流，在科技故事中感悟“中国速度”“中国高度”等精神内核，在⊙实地见学中深化理论认识，让认识成果推进ㄨ中心工作。计算机专业学员于镇玮倾听了慈云桂教授“豁出老命也要搞出巨型机”的故事后，深有体会地说①，“习主席指出←创新是引领发展的第一动力，我ㄨ们科大学子就是要把科研创新做在祖国〇大地上、干在强军亟需上！”一年来，该院100余人次荣获国家级以上学科竞赛奖项，多个学员队被评为♀先进单位。在前不久举行的毕业联考中→，通过率达到98.78%，创下历史最好成绩。

有人曾说，“真正的教育是一颗树○撼动另一颗树，一朵云推动另一朵云①，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”全媒体的网络时代，面对思维活跃、价值多元的青年学员，如何抓好新时代思想『政治教育与理论学习成为一大挑战。什么样的教育最理想？俗话说：“自己嚼的馍最香！”在主动思考中，在与身边人的共同探索钻研下，更能强化理论认同感和行动自觉。

国防科技大学军事基础教育学院紧贴新时代学员特点，让青年学员主动研理■论、学理论、用理论，在广泛∮参与中实现“自我教育”，用身边的理、身边的事教育感染学员，这是该院在新时代ω思想政治教育体系中的一次有益探ㄨ索。他们把理论学习这一看似“枯燥”的事情，用新的方式来落实，在对接实践中转化，让学员们在比、学、赶、帮、超中成长成◥才，在强军赛跑上冲锋不止，做到“忠”字当头、“战”扛肩上、“气”胜一筹。