为加快学校“双一流”建设，促进拔尖创新人才培养工作，近日，副校长乐传永主持召开拔尖创新人才工作部署推进专▓题会。教务处、研究生院相关负责人及海洋力学、海洋生物、海洋信息通信☆拔尖创新人才实验班所在学院教学副院长参加会议。

拔尖创新人才培养作为学校“双一流”建设的重要任务之一，是新时代高等教育强国建设赋予的重大使命，也是学校“双一流”建设和评估需要重点突破的关键环节。去年起，学校以一流学科为特区，开展了拔尖创新人才培养试点，组建了海洋力学、海洋生物、海洋信息通信拔尖创新人才实验班，探索多元贯通方式的培养目标，推进学校本科教学改革。

站在新的历史起点上◆，与会人员深↙入探讨了拔尖创新人才培养的现状及具体实施过程中面临的问题。乐传永从学校实际出发，对拔尖创新人才的培养定∑位、培养目标和举措等方面进行了系统阐释，并从学科、专业与课程三大基本建设的维度，对本科人才培养工作ω　的核心发展方向进行了分析。他认为，拔尖创新人才培养目标旨在培养㊣　人格健全、追求卓越具有开阔的科学视野和跨学科、跨院系、跨专业的思维方式的未来行业领军人物。学校要切实○贯彻造就拔尖创新人才和高素质人才培养目标，把培养高素质的人才摆在突出的位置上，并通过课程建设、教学方法与〓教学手段、质量控制与监督等教学基础性环节，实现知识、能力、素质三者的有机融合和衔接，形成☉高起点进入、多样化培养、特色化发展、个性化出口的拔尖创新人才培养体系。针对学校拔尖创新人才培养◥情况，他提出五项举※措。一要系统设计、科学制定学科专业交融、宽口径的人才培养▓方案；二要进一步优化教学管理制度；三要注重提高教学质量和效益；四要规范对学》生的日常管理；五要推动学生国际交流，促进学生Ψ 全面发展。

最后，他就全面推进学校拔尖创新人才培养工作做了安排部署。他要求，拔尖创→新人才所在的三个学院要认真研究，仔细对照学校“双一流”建设实施方案中关于拔尖创新人才培ζ养的目标设置，找准问题，细化培养举措，开展阶段性总结和评价。他表示，我们应投入更多的人力、物力，提供更加优质的资源和发ζ　展通道，激发学生学习、研究和实践的兴趣，培养学生的创新意识和』创新能力，精心耕耘好这◥块本科教育教学改革创新的试验○田。