根据学校在疫情期间对线上教学的要求，外语系教师紧紧抓住疫情这本深刻的教材，将疫情“危机”转化为开展课程思政的“契机”，在课◥堂上充分利用疫情防控期间党和政府始终坚持以人民生命安全为首位采取的坚决果断措施、广大医护工作者、科技工作者以①及各行各业人民群众抗击疫情涌现的典型事迹，将□知识传授和价值引领有机融合，做好外语课程思政教育。

外语系为了将疫情故事融入课堂，用专业知识解答疫情难题，利用外语学科ㄨ优势，将外语教学与思政教育紧密结合，不断优化课程设计，推动“思政课程”主渠道育人向∴“课程思政”立体化育】人转化。外语系教师注重从现№实中挖掘战“疫”教育题材，向学生润物无声地传递战“疫”时代精神及正能量，引导学生畅谈自己对于战“疫”的思↓考与感悟，学会在危机现实中学习、反思、铭记。教师们在课程设计当中整理出了关于疫情的诸多关键词，和学生们一起分享，学生们通过对这些词汇的学习在实践中进行“中国表达”，体会“中国速度”。同时，通过英』语短片的学习，学生们更是纷纷用英文或汉语表示对中☆国的信心，对人民的热爱，同时他们也认识到中国特色社会主义制度的优越性，认识到了不起的中国力量。

外语系〗在此次线上教学中，认真部署，全员参与，在“停课不■停教、停课不停学”的线上教学中，继续推进课堂思政，培养全校学生的国际视野、家国情怀和批≡判性思维，使其具备“中国心、国际眼、全球脑”，在世界舞台上传播中国声音、讲好中国故事、发扬中国精神。