以“新文科新工科建设”引领学校创新＠发展，精准把握新时代高校教育发展的使命是什么，学校2021年确定了“新理念、新目标、新要求、新动力、新成就、新发展”六个新的工作思路，从优良学风建设、优化学科♀专业结构、教学名师培养、优秀教学团队选拔、教学成果奖培育、教师教学大◥赛评比等方面入手来整体推进“新文科新工科建设”工作。

新理念

制定了“新文科”“新工科”教育新♀方案，学校明确了“新文科”“新工科”教育要按照“需求牵引、学科交叉、科教协同、产教融合”理念推进。通过聚焦辽宁产Ψ业需求，结合教学、科研优势，学∮校先后设置了数据科学与大数据技术、软件工程、网络工程等新工科专业，整合了传统专业与工科专业进行跨学科融合，形成了“新文科”专业，制定“一专业一策”的培养方案、课程体系、教育教【学环节。

新目标

培育充满具有爱国主义情怀的中国文化自信、有思辨能力和创新意识的科学精神、关注全球化重大问题的国际化视野。

新要求

着眼于专业发展与学生成长，以强化“公能”素质和“创新”能力为主线，构建多学科渗№透融通、与大类培养相适应的模块化的“通识+专业”课程体系。融合课程，即通过文文互建、文理交叉、文工融合、技术融入等形式实现课程从“单学科⊙知识传递”到“多学科知识构建”，推进具有实质性跨学科内容的专业课程、通识课程、实践课程建设。

新动力

借力学业指导体系、助教体系、智慧书院等载体，以数字化』教育革命拓展课堂内外、校园内外、线上线下的无边界教学空间，催生课堂教学、校园文化和社会实践三位一体的教学新生态动＠ 力，促进有效教学和课程育人，构建师生共同体。不仅使教师的角色实现由“经师”到“人师”的转变，同时也使学生“亲其师而信其道”，实现知识、能力、素质的全面发〓展。

新成就

人才不但要在某一学科专业领域学业精深，还要具有“学科交叉融合”特征。“新文科”“新工科”建设需要打破学科壁垒，构建多学≡科交叉、开放融合的学科专业平台，引导学生培养跨学科思维，练就在多学科空间观察、思考、解决问题的能力。通过“新文科”“新工科”直接跨专业融合，会计学、财务管理、资产评估、审计学等文科专业融入了《数据库基▲础与应用》《大数据技术原理与应用》《大数据财务分析》《财务共享服务原理》等工▂科类专业课程。2021年“新文科背景下经济学专业课程体系构建探索与实践”“新文科背景下设计学类专业创新创业教育与实践”两个项目被批准为省级项目。

新发展

坚持々可持续发展为核心的教育观念，建立产教融合协同育人的人才培养新机制，2021年开始扎实推进“辽财·用友丨新道数智产业学院”建设，培养适应行业发←展的高素质应用型、复合型人才，全面提高我校财务管理专业人才培养能力与水平。从人才培养方案、专业建设、课程规划、师资队伍培养、实训环◆境建设、科研合作、学生顶岗实习、就业推荐等26个方面入手开展工作，形成符合当下︼社会环境和社会需求的人才培养新路径。