面临全国范围内严峻的新型冠状病毒疫情，根据教育部和自治区教育厅“停课不停教、停◆课不停学”的要求，教育科学学院在学校的领导下，先后↙制定和实施了《教育科学学院延期开学线上教学方案》《教育科学学院线上教育实习培训方案》等，线上教学和线上实习教ㄨ育实习培训覆☉盖了全院1400余名学生。在开展线上教学期间，教师基于混合式课程改革的课程建设成果和现有的课程建设平台，实现本学期№前半程◥48门课程全部线上教学。在※开展线上教学三周后，教育科学学院通过调查问卷开展了线上教学质量调查评估，旨在发现线上教学以来学生学习状况和存在▓问题，为后续改进线上教学方案提供依据。

根据线上教学的实际情况，编制了24个题目的《线上教学质量调查问卷》，问卷从线上∩学习方式、线上学习∑　偏好、线上学习资源获取、线上教学满意度、线上学习投入度、线上★学习效果、线上教学最喜爱教师、线上教学存在的问题等8个方面，对学生进行线上学习的基本情况做了调查。调查问卷通过ζ“问卷星”编制和收集数据，参与本〖次调查的学生共计964名，占学院学生总数的70%。调查报告显示，近三周的线上教学使教师信息化教学能力得到了显著提ζ　高，学生学习效果成效凸显。但也暴露出一些问题：一是网络卡顿和直播教学网络流量消耗大，二是使用平台数量Ψ多且不够稳定，三是教师布置作业量偏大，四是直播课程学习时间长眼疲○劳严重，五是教学进度偏快学生不易消化，六是网络教学与实践教学不适▂用等。

基于调查报告中存在的问题，在今后的线【上教学中，学院将督促教师在具体问题上进行改进和完善，选择平台流畅和流量少的平台并适当整「合平台数量；根据课程※具体情况和学生学习条件合理减少作业布置的频次和数量；灵活结合多种教学形式，避免学生长时间观看视频；部分课▆程可减缓进度易于学生消化，教师讲授为☆主，辅助讨论答疑，提高教学效果；实践类课程根据情况安排╲学生返校后进行线◆下强化。调查结果所揭示的现象和①问题，将对学院进一步提高学院线上教学质量具有重要意义，这也是学院推进师范类专业认证工作，开展教学质量调查和评估ω　工作的重要内容。