相隔万里 我们云相♂聚
——合肥学院语言外教疫情期间坚持线上教学
2020年初因受新冠肺炎疫情影响,全国各大高校未能准时开学。按照教★育部“利用网络平台,停课不停学”的要求,线上教学在∞合肥学院有序展开。我校语言外教们也不甘落后,即使远在海外家乡,他们积极备课,按期线上开课,并☉力争保障网络教学质量。
因为时差及通讯原因,承担了五个班级授课任务的德语外教Adrian Lempert为了能和学生更好的互动,确保课程积极Ψ有效,他选择了利用微信平台进行授课。为了保证质量,他会在课前精心准↘备好授课内容,提前录制讲解音频发送到授课群组,并在过程中保持与学生▓的全程互动,极大地提高了效率。他要求学生把课后口语作业录制成音频分「享到授课群里,不仅会及时给出评价和建议,还有效促进了同学们相互学习,相互评价,实现共同进步。
承担四门课程教学任务的德国外◣教Josef Witte,为了适应☆线上教学的形式,努力克服时差,坚持使用钉钉直播功能进行线上教学。在17德语《德语○实事新闻2》课程中,他充分发挥自身优势,采用具有时效性的新闻、访谈等视频形式丰富课堂,有效锻炼了∞学生们的“听、说、读、写”能力。他在课上课下均与学生们积极ω 互动,受到学生一致好评。
为了避免线上教学受到跨国网速的影响,在Jutta Lahmann教授的三个班级课程中,也有自己的』小妙招。她通过邮箱发布任务并批改作业,用Skype在线上与学生进行实时交流,双管齐下,效果受↙到学生们的一致好评。
Loiswida Hansjuergens承担着两个班级的教学任务,主要负责学生︾的口语训练,课时量较大。为了保证线上教学顺利开展,她与班」级负责课程的联络员积极保持沟通,就课程进度和授课内容进行实时协作。除了利用Zoom平台进行直播上课外,她还借助PPT、音视频、图片和思维导图等形式,激发学生的学习兴趣和德语㊣ 表达欲望,营造了轻▆松、愉快的德语线上学习氛围。
韩国教师金璧中文水平优秀,使用中国国内平台在线授△课对他来说都是信手拈来,因此他将重心放在了优化课程质量上。他收集每次课程的考勤率并要求学生给出〓反馈意见,在分析数据的基№础上对课程的内容和结构不断进行调整优化。同学们都感觉上课氛围异常愉悦。
线上教学是特殊时期的特殊方法,但是经过外教◆们的各显身手和同学们的积极配合,师生们都已逐渐获得了适应,或∴许这也将成为语言教学数字化教学改革的新契机。
(国¤际交流合作处 外国语学院)
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