4月1日上午，大学外语教研部英语教学与研究中心在部一楼大会议室举行学▃术沙龙活动，由穆春玲教授做“Speed Learning by Reading—— 我对阅读教学的思考与实践”的学术分享。部教学与研究中心全体成员及骨干教师30余︼人参加此次活动，沙龙由部英语教学与研■究中心主任杜娟主持。

活动伊始，穆春玲老师提出了几个问题，“如果大学英语教师仍在〓重复讲解单词、语法，那大学英语教师与中学英语教师有什么区别？”她说，“我一直在思考，大学英语ㄨ应该教什么？大学英语←的定位是什么？”在她看来，大学英语学习最重要的是获取相应的能力。如果将中学教◢育阶段，学生积累单词、词组和语法的过程比作麦子的拔节抽穗，那么大学阶╱段将这些知识转化成能力的过程便是灌浆的关键期。

穆春玲认为，阅读能力是在日常生活中使用频率最高并且最为核心的能〒力。在多数阅读情况下，人→眼的移动往往只花费5％的时间，人们将95％的时间用于思考。人们在思考时，会经历看到英文单∏词、将英文转换成母语、解释意义、使用知识和理解五个过程。

“穆老师把阅读背后的机理剖析得非常清楚，特别是她对阅读是如◆何发生的这一过程的↙阐释，令我印象深刻。”青年教师郑玮说，“而且通过她的举例可以看出，她是一个善于从生∏活中发现问题并深入思考的□人。”

“什么影响着人们阅读时的理解？”穆春玲抛出这样一个问题。随后她▲向在场教师重申了一个观念，词汇量并◤不是影响阅读速度与效果的唯一因□　素。她指出，文章难度和阅读意图决定了阅读的速度。穆春玲老师还详细地分享了她整个阅读课程的内在体系及课堂呈↓现方式。报告持续了两个半小时，气氛非常活●跃，老师们纷纷表示意犹々未尽，希望继续聆听穆老师的对阅读教学的思考。鉴于此，英语教学与研究中心下周四将①再次邀请穆老师做同主题学术沙龙。

活动最后，大学外语教研部党总支部书记、主任关合凤对穆春玲老师的分享给予了充☉分肯定，并号召老师们学习穆老师对待工作严谨认真、追求完◥美的态度以及持之以恒、追根求源◇的科研精神。

本次沙龙活动的举办，深化了教师对英↑语阅读的理解，拓展了英语阅读思路，也必将对教师今后的教学和科研能力的〖提升产生积极的作用。

穆春玲，教授，2002年至2008年任河南大学大学外语教学部副主任，2008年至2018任河南大学大学外语教学部主任。先后担任过《大学英语》、《大学英语读∩写译》、《大学英语视听说》、《研∑　究生英语》、《托福阅读》、《大学英语创新∮写作》等课程的教学工作。先后获得河南大学教学☆优秀奖、河南大学◥师德先进个人、河南大学管理优秀奖、开封市优◢秀教师、河南省教育系①统社会主义劳动竞赛优秀奖、河南省教育系统教学技能竞赛一等奖、河南省教学成果〖一等奖、全国╳大学生英语竞赛优秀指导教师奖、全国大学生英语竞赛活动优秀组织奖、河南省女职♀工建功立业先进集体、全国五一巾帼标兵岗等奖项。近几年来，发表学术论文10篇，出版著作5部。先后主持与参与教研、科研项目28项。