基于此，竞赛与教学相互促进，回归教学。4月20日，人事部教师发展中心举办“青教秀成长加速系列分享(第一期)——教学创新，从哪里开始？”专题讲座。邀请了我校第十届靖远杯教师教学创新大赛组第一基础教学部、亚高组工程训练中心副教授、中级组第一外国ζ　语学院郭进行主题分享。共有266名一线教学(教辅)人员参加了学习，讲座由人事处处长牟广庆主持。
讲座一开始，全体人员观看了《航天中国梦:一举登天》微视频，引发大家对当前热点问题的关注，并向圆满完成太空“商务之旅”的三位神舟十三号航天英雄致敬！
讲座中，郭老师以“基于学生主体性的创新教学设计与实践——以︽现代汉语课程为例”为题，与现代汉语教学分享。她认为在教学理念上必须强调学生的主体性，根据教学对象的特点调整教学设计和教学内容，调动学生学习的主动性和独立性「。她说，要把“以学生为中心”的教学理念贯穿教育教学全过程，落实到细节。在思想政治教育课程和课程实践中，要下大力♀气进行设计和引导，做到环环相扣，循序渐进，激发学生自身▆潜能。

郭分享主题“基于学生主体性的创新教学设计与实践——以现代汉语课程为例”

方老师以《基于创新理念的教学设计与实施》为题，从创╲新理念、教学设计与实施、竞赛体验三个维度进行了讲解。她认为，讨论“如何从教学创新入手”这个话题，首先要明确什么是“创新”，什么是“教学创新”，要有一〓个整体的认识；在实际操作中，应该有“落地声”。其次，要树立创新意识，摒弃“旧”的观念，清除原有的教学刻板印象，积极迭代和系统反思，构建个人的创新教学理念。最后，在“新时代”环境背景下，循序渐进地开展多元化实卐践，以马拉松精神做好理论与实践的“双循环”推进和融合。

袁佐分享了“基于创新理念的教学设计与实施”主题

刘燕老师分享了“以赛促改——创新教学，打造一流课程”的主题。她认为，参加教学创新大赛是帮助教师成长的有效途径之一。通过解读大赛的评审标准，可以快速了解新时代高等教育对教师的要求。同时，她以《高等数学》为例，强调一堂好课需要设计，更重要的卐是需要“打磨”。她说，在教学设计和课堂创新中，要学会以“问题”为突破口，通过引入问题，循序渐进地驱动，进行有效教学。在与Ψ 学生互动时，不要“急于求成”，而要在教学资源和教学案例的选择上贴近学生的“口味”，润物细无声地带动学生先参与再主动。

刘分享了“以赛促改——教学创新，打造一流课程”的主题

最后，牟广庆主任对三位青年教师分享教学创新的宝贵经验表示感谢。其次，希望老⊙师们能够重新认识教学大赛，重视它的作用和意义。“为竞争而竞争”的时代已经结束。要转变思维和心态，摒弃以往对“表演”类比赛的认知，端正参赛目的，注重过程和收获的价值，使比赛和教学相辅相成，融为一体，相得益彰。作为知识的输出者，教师应该充分意识到能量储存的重要性。教学大赛是每个人职业生涯中的加油站。走出“舒适区”，进行全方位的体验，当你回归的时候，你会得到“蜕变”。
未来，教师发展中心将进一步针对教师需求，提供优质的学○习和交流资源。继续分享“青年教育秀”成长加速系列，发掘校内优秀的、有潜力的青年教师与大家分享交流，教育工大的未来。

一些参与者

文/黄妙琪审稿/唐晓宇、牟广庆