为落实教育部“推迟开学不停学”的要求，结合学校研究生课程教学工作实际，研究生院3月初发布了《2019-2020学年春季学期研究生课程教学与学位管理组织实施方案》，提出了在疫情解〗除前，研究生的课程教学原则上采取线上授课方式，按原教学计划执行的总体要求。
“兵马未动粮草先行”。为全力保障线上教学顺利进行，在原定的3月2日开学日期如期开课，研究生院于2月初疫情开始之时即与ω　学堂在线平台积极沟通，安排必修课《科研伦理与学术道△德规范》的慕课在线课程。经过研究生院与平台的共同建设，终于在开学前如期完成了我校该课程平台的搭建，研究生院于2月27日发布◎关于《科研伦理与学术规范》在线开放课程开课有关事项的通知。新学期第一天3月2日该慕课准时与学生见面，目前该课程的修读已经接近尾声，效果良好。
在做好学术道德线上课程的预案外，为确保线上教学有序开展，研究生院于3月11日发布《关于2019-2020学年第二学期研究生教学安排的通知》，自第4周开始课程线上教学，全面征求各门课程授课需求以及任课教师的意见，提供在线正常开课、多元化平台选择、延迟开课等多种方案，由任课教师报学院，研究生院备案。本学期开设的120余门研究生课程中，有90余门采取线上授课的形式，其余30门课延迟开课。

帷随着第4教学周的到来，我校春季学期研究生课程教师线上授课正式拉█开幕。任课教师们为保证线上授课的顺利开课做了充足的准备，但是时间紧加上疫情的影响◣，“老师主播”们面临的是前所未有的挑战。老师们视挑战如机遇，将压力视为动力，一周的课程教学已经结束，53位老师讲授的64门次的在线课程授课顺利。面对授课的新形式，老师这样说。
水产与生命学院 韩冰：
主讲课程《细胞生物学》
细胞生物学作为现代生命科学中重要的基础前沿学科，是我校∮水产养殖、水生生物学和海洋科学专业研究生的选修课程。此次线上教学既是挑战也是机遇，作为任课教师，在对传统上课方式进行反思的基础上，在备课过程中一直思考如何提高学生的学习效率，保证线上教学的质量。因此，细胞生物学线上教学计划分为三个阶段，前期利用线上资源加强基础理论知识的学习，中期以学习通同步课堂的方式对前沿热点问题集中讨论，后期将根据学科专业和研究方向，加强对学生运用细胞生物学知识解决科研实践问题能力的考核。这种教学方式在学生获得理论知识的同时，将有利于增强学生的学习自主性，提高研究生的学术素养和能力，实现专业课程助力学科研究和人才培养的初心，并将为以后线上线下教学提供有益的参考。

海洋科技与环境学院 郑丽娜：
主讲课程《农业面源污染与生态治理》
今天利用钉钉视频会议为2019级资源利用与植物保护专硕进行了第一次线上授课，也是从教10多年来第一次直播授课，这个教学方式的改变着实让我有些忐忑不安。课前对钉钉操作做了多次的尝试，对摄像头、耳麦等硬件做了全面的检查，总是担心网络、设备会出故障，或者偶遇其它什么意外，网上花式翻车着实给我造成了不小的压力，没想到一开播，看到同学们认真专注的样子，原本一直惴惴不安的心突然踏实下来，我的内心逐渐变得平静，似乎一下子回到了三尺讲台，感觉与同学的距离突然拉近了，虽然隔着屏幕，但是分别感觉到他们在认真听讲，并且积极对老师↘提出的问题作出回应，还能积极参与问题讨论，真的要感谢同学们的积极配合，使得整个授课过程顺利流畅，授课结束后也第一时间对同学们进行了反馈，总体感觉良好，谢谢孩子们，我们一起加油哦！

食品科学与工程学院 宋志远
主讲课程《食品质量与安全控制专题》
虽然》受疫情影响，师生无法回到课堂面对面上课，但我们的网课如约而至，研究生的第一次网课，大家都全员参与，积极性较高。这次网课通过超星泛雅平台与腾讯会议两个平台相结合的方式授课，具体感受如下：
优点：师生互动较多，而且学生的参与度非常高，可达到95%以上；上课资料上传到平台，有利于学生提前预习；网络资源丰富，扩展知识面较广；平台的统计功能较强。不足：不能够面对面，教师对学生的实际学习状态不易掌握；网络会出现卡顿的现象；研究生账号出现问题较多，比如无法观看视频资料、账号冻结等。

海洋与土木工程学院张俊生：
主讲课程《波浪理论及其工程应用》
《波浪理论及其工程应用》课程利用“腾讯会议”进行了直播授课。该课程理论性极强，且 为直接指导相关专业研究的综合性课程，既需要学生对前置课程有很好的掌握，又需要学生在课程学习中紧跟教师思路掌握严谨的理论推导过程，并以此为基础对广泛的工程实践进行灵活应用。考虑到课程的难度和学生的实际水平，在平常的线下授课中，就需要教师步步推导，带领学生逐步递进地掌握相关理论，并通过广泛地联系工程实践，完全消化、理解理论知识。当前根据防控疫情需要，进行该课程的线上授课，的确存在着一定的困难，比如说，如何把理论推导讲透，如何及时了解学生的掌握程度等等。为此，除了使用课程PPT之外，主要利用电子手写板，在视频中进行电↘子板书，书写推导过程，带着学生一步一步理解问题的精髓。并及时进行线上提问，组织学生进行讨论，请学生做出回答。
通过第一次课程来看，授课效果较为理想。当然，第一次课程的内容主要是相关知识的简介，日后的课程理论性更强，效果如何，还需进一步▲观察。但是，不论如何，授课教师将结合现有条件，精心组织教学过程，争取达到最理想的授课效果。

经济管理学院张芳：

主讲课程《金融市场↓研究》
面对突如其来的新冠疫情，响应“停课不停教、停课不停学”，本学期的研究生线下理论课程《金融市场研究》，从本周开始在超星泛雅教学平台讲授。在开课前一周我已完成了课程资源线上的建设，下载电子教材，制作新版PPT，在大学慕课中搜集课程视频，对课程重点内容录制了速课，并将速课、电子教材、PPT、视频上传到泛雅教学平台。并建立在线教学平台“虚拟班级”及班级联络微信群，指导研究生提前下载、安装课程所使用的“学习通”APP，并做好课程在线教学网络应急预案。
本周课，在开始上课前10分钟发布签到并及时通知大家，同时把课程教学内容发送给大家，通过微信群及时解答同学们的问题卐。在视频学习过程中，及时发布本章作业，加强学生对重点内容的掌握。通过线上教学，同时引导学生们要“不负韶华、只争朝夕”，加强自律，认真完成课程内容。

研究生课程线上教学的顺利实施，离不开各位任课教师的精心准备与辛勤付出，离不开各培养单位的周密组织与安排，也离不开研究生同学们的理解与支持，研究生院在此深表感谢！同时，也希望各教学单位、任课老师及同学们共同努力，继续做好接下来的线上教学工作，维护好线上课程教学秩序，保证和提高线上课程教学质量。

研究生院 供稿