计算机科学与工程学院积极落实学校党委提出的“开学不返校、线上不停课、网上不停工”工作要求，在确保疫情防控期间师生安全健康的前提下，开启“线上教学模式”，保证2020年春季学期教○学任务顺利进行。

提早谋划，充分准备，有序推动线上教学开展

学院领导班子多次召开视频会议，传达学校要求，研究制定了线上教学方案，多名老师参加了在线课程教学培训。每︾门课程的任课教师都针对自身课程特点，选择了适合的网络教学资源，师生们提前在多个授课平台进行了测试，并建立了课程微信群或QQ群，为后续课程的开展提供保障。

“课前班导师、辅导员老师协助提前动员，同◤学们积极准备，还有一些家长也非常支持，参与了课程准备工作，可以说是动员了一切力量确保线上课程顺利展开。课上我们采用了分组学习的方式，互动非常▆好，课后也有讨论和调查反馈，整个课程收到了良好的效果。”郑海旭老师说。

“我们开课前进行了调试，也准备了多套方案应对突发情况。虽然教学环境受限制，但老师和同学们的热情丝毫没有减退。相信在这一段特别ㄨ的时间里，同学们一定会有很多不一样的收获！”魏晓丹老师说。

优化教学模式，让课堂“活”起来

开课前夕，任课教师们结合试课经验，积极№交流研讨，探索了多种线上教学模式，进一步优化了教学方法，精心设计，努力让课堂“活”起来。

“我采用了企业微信群在线+中国大学慕课异步SPOC+慕课堂。虽然没能和学生面对面，但是电波用声音把我们在慕课堂的空间中→聚在了一起。疫情困得住我们的身体，但困不住我们的精神。师生们用行动证明了我们并肩作战，一道战胜病毒的决心！”赵丹丹老师¤说。

“前期我修改制做了大量课件以适合网络授课，与学生也进行多次的课前网络测试，最终选定雨课堂和腾讯会议同屏方式进行。课堂上，当学生踊跃发言的声音从屏幕另一端传来时，内心很是雀跃。相信只要我们大家齐心协力，任何困难都有解决的办法！”于艳莉老々师说。

“虽然疫情期间无法在讲台上对学生进行面对面的指导，但这也创造了一次进行线上线下混合教学的特殊机遇。我使用了线上教学与翻转课堂相结合的教◥学模式，量化统计学生的学习数据，对学习有困难的学生和学生掌握不好的知识点有了更精准的定位，从而为线下对学生有针对性的进行一对一⊙的因材施教型的讲解创造条件。”赵戈老师说。

主动担当，积极配合，确保线上教学实效

虽然3月2日正□式上课，前期准备工作其实早在半个月前就开始了。

寒假期间各团支部开展“共克时艰，战‘疫’有我”主题团日活动，增强了同学们对坚决打赢疫◣情防控阻击←战的信心与决心，为做好线上教学及开学相关工作营造了良好氛围；学院发起的“宅家行动计划”得到了同学们的广】泛参与，大家积极响应号召不出门，居家防疫做贡献，同时引导学生充实学习生活№内容，为学生养成良好的宅家学习习惯做了铺垫。

开课前夕全体辅导员与自己所带学生的每门任课教师进行沟通，协助做好线上教学准备工作，所有班级建↓立了家长群，进一步促进家校联动，行程育人合力；各学生党支部召开支部大会，力争在线上教学中发挥先锋模范作用；开学前班导师、辅导员对学〗院所有班级开展了“齐心战疫，青春筑防，学在家中，不负韶华”主题班会，激发学生自主学习动力和组织动员学生为在线』教学做好准备。

培养自主学习能力，提高学习热情，增进师生感情

开课这几天，学生对在线教学反馈良好。一些⌒　学生认为在线授课是一种挑战，考验自身的自律性；也有很多学生认为这个方式也具有传统上课方式不具备的优势，获取知识更加灵活，课堂氛围更加■轻松；还有学生表示，和∮老师的互动多了，增进了师生感情。

“线上学习让我觉得新奇和充实，轻松的课堂氛围让我们可以随时跟老师讨论不懂的问题。疫情当前，我们要充分用好在家时间，查漏补缺，规划好自己的≡时间，做好自己学生的本职工作。云端播种，静待花开。”计算机193班侯薛静雨说。

“相比课堂学习，网上授课丰富了我们获取知识的渠道，可以更好♂的运用网络资源，更多地融入自己的思考，课堂的氛围更加开放多元。同时，隔着屏幕，老师没有了面对面时◥的严肃感，一些平时在课上不愿意发言的同学有了更多的勇气。”软件184班张颖说。

特殊时期，计算机科学与工程学院全体师生以实际行动贯彻落实学校要求，让学生▂虽然居家，也能够安心学习，努力践行线上版“学在民大”。

（信息来源张伟责任编辑 李素梅）