《东华大学▽报》刊发评论文章《让①劳动教育在东华校园里扎根开花》
劳动教育,成为当下教育领域的高频热词自有其因。
从马克思倡导的“劳动创造了世界,劳动创造了历史,劳动创造了人类”哲学观,到中华民族崇尚的“耕读传家久”“民生在勤,勤则不匮”理念,无不拓印出勤勉劳作为ぷ社稷之基和安生之本。时代大潮汹涌◥向前,中国从被“开除球籍”的危险到日益走近世界※舞台中央,时代对于祖国未来的建设者提出更高更严的要求。在2018年全国教育大会上,习近平总书记▓强调要构建德智体美劳全面培养的发展体系。党的十九届四中全会《决定》中进一步明确了“培养德智体》美劳全面发展的建设者和接班人”培养目标,一连串的响鼓重锤彰显了劳动教育在新时代教Ψ 育体系中的重要地位,推动着新时代劳动教育回归初心。
无论是享誉世界的中国制造、中国建造、中国智造、中国创造,还是我们▽生活的蒸蒸日上▅,都离不开无数体力脑力劳动者的手足胼胝。万物生长,各自尊贵。不管是火车上枕着蛇皮袋打盹的进城务工农民,还是工厂里机器旁流水线上不ζ辞劳苦的工人,抑或是在实验室驶向星辰大海的科技工作者,都无一例外地值得我们敬重。著名作家梁晓声说,“中国人心里都暗怕着一种平凡的东西,那是平凡之人的人生本身。平凡与不凡是每个人ζ 必须直面的人生哲学命题。用心把一项工作做到极致就是不凡。所有的不』凡无不来自平凡劳作的日积月累,所有的成功都源于筚路蓝缕的耕耘。如你如我,千千万万普通人的勤勉奋发,支撑着国家的阔步前行。
劳动无高低贵贱之分,但有专业普泛之别。当前劳动︽教育所面临的问题是如何超越形式而确保劳动教育的精神内核。我们理所当然需要重视劳动教育内容的丰富多彩,但更需属意劳动助益“人的全面发展”。诚然,国情考察、军事训练、生产劳动、志愿服务、社会工作等是劳动教育的应有之义。但伴随着互联网技术的普及和广泛运用,劳动的内容和形态已超出了以体力为主的物质生产劳动▆范畴,创造性劳动才是大学生劳动教育的价值鹄的。在创造性劳动中,大学生能够体验思维创新激发的力量,领略潜能开发╲伴生的快乐,切肤感受创造价值带来的幸福。
鉴往以知来,循道以致远。东华大学有重视劳动教育的良好传统,但面对新时№代的新考卷,尚需精准施策、靶向发力。如何落实落细劳动教育,使其真正发挥以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳卐创新的育人实效,考验我们的智慧和决心。攻坚克难靠合力,实现突破须聚力。“立足教学主阵地,抓实劳动教育课程改革”“拓↑宽劳动育人渠道,设立专题劳动教育活动”“ 依托校内外多平台,开展劳动教育日卐常实践” “激发劳动创造潜能,形成校园劳动文化”……我们相信,在业已搭建劳动教育改革的“四梁八柱”推动下,劳动精神假以时日会在东华校园扎下根系,茁壮成长为郁郁苍苍的参天之树,最终融入莘莘◤学子的筋骨和血液,成为撬动素质教育的强大杠杆。
《东华大学报》481期
视频: 摄影: 撰写:华平信息员:吴娅⊙琳编辑:
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