王涛副校长与吴桥实验站副站长李超授牌合影

中国农业大学吴桥实验站建于1983年，是“六五”期间由原国家科委正式批准建立的12个国家黄淮海平原农业科技攻关实验站之一，是我校作物学等学科重要的校外试验研究及农学专业校外实践教学基地，由沧州市科技局、吴桥县政府和中国农业大学共同管理运行，现有固定工作人员18人。实验站两个站区共占地约95亩，建有实验楼2座，平房6栋，总建筑面※积3000多平方米，设有多媒体培训室、作物生理生化实验室、土壤植物养分分析室、形态解剖室、教学培训室等多个功能实验室和相关仪器设备。

实验站自建立∏以来，立足黄淮海农业发展实际问题，始终坚持农科教三结合，围绕制约当地农业发展的关键因素进行创新研究，为国家Ψ 粮食安全、资源高效利用、农村经济发展、人才培养、科技知识与成果转化传播、现代化农村建设做出了积极的贡献，形成了“吴桥发展模式”，成为全国乃至世界知名的实验站。在不断取↓得科技成果的同时，实验站也非常重视对各层次农业科技人才的培养，已经成为重要的教学和人才培养基地，为国家和地方培养了一大批高级〓专业技术骨干。实验站一直承担着中国农业大学农学专业本科生的生产实习和科研训练与毕业设计等教学任务，自2009年以来，实验站每年接待农学专业学生90余人开展专业实习，同时还接待我校有关专【业的社会实践与调研。

针对课堂教学与校园实践的薄弱环节，农学院依托实验站，联合地方政府、新型经营主体及科技示范户，构建”1+3”实践教学体系。在实习实践中邀请地方农政管理者、农技推广人员、合作社社长、家庭农场主及科技示范户与农大老师及实验︽站管理人员共同组建农学院本科生实践教学教师团队，以提高〖学生的动手能力、理论联系实际的能力、团队协作及沟通能力与独立思考能力等为目标，开展实习实践。所构建※的农学专业实习实践教学体系获得校级教学成果特等奖和北京市高等教育教学成果二等奖。

在实ζ习过程中，教师结合实验站多年形成的科研成果及主要科研工▅作，向学生介绍本学科在科技创新、实践人才培养及社会服务等方面的重要作用，加深学生对本专业在生产实践中发挥作用的理解；同时联合地方政府与新型农业经营主体，开展多样化的座谈与考察，拓宽学生①视野，提升理论联系实际的能力；依托吴桥实验站，将学生混合编队，针对该区农业发展存在的问题，自己设计调查问→卷并开展农户调研，让学生充分了解实验站周边农业生产规模、农业生产面临的主♂要问题及农民关注的焦点问题，并进行深入交流合作，提高其沟通交流能力、独立思考能力及团队协作意识。

实验站※为农学专业的校外实习实践搭建了良好的平台，提高了学生的实习实践能力，正如学生在实习报告中所描述“幼时长于城中不明乡村之民情，而求学时终日困于象︾牙塔内，虽知些许外界情况，终不及切身体会之深，……，国无务农之百姓，何能枝繁叶茂国富力强。吴桥之行于己实如一记响钟，振聋发聩，发人深省……”；“座谈会和劳动实习让我收获颇丰，……，年轻的头脑和有着丰富经々验的头脑的激烈碰撞，迸发出思考的火花；……。想到了很多，思考◤了很多，以至于我最终无法在自己脑中理清所有那些相互交织的问题。实习结束■了，对我们来说却是一个起点，一个作为农学人真正开始走入中国农业和农学研究的世界的起点。……”

2019年11月，我校与吴桥县人民政府签署乡村振兴战略合作框架协议。吴桥实验站将以新战略合作为契机，创造新时代产教融合高效模式，为我校涉农专业的学生实习实践提供更好的平台←。