本网讯 赵明，信电学院人工智能系教授，主要从事人工智能及计算机图形学领域的教学和研究工作。近◣几年主讲《人工智能》《信息与计算思维ξ　导论》《Python语言》《计算机图形学》等多门本科生专业课和全校通识选修课。2013年获得学校首届大北农名师称号，2020年荣获北京市高等学校教学名师奖。

赵明主持◥和参加国家、省ω部级课题十余项，四次获得省部◆级奖；以第一或通讯作者在专业领域国内外重要学术刊物和会议发表论文50余篇，其中被SCI、EI收录30余篇。赵明二十余年来在教学科∴研的一线工作，培养了一大批优①秀人才，经过多年↘的教学和研究，形成了有特色的教学方法和教学理念。

锐意进取，教学改革求□　创新

赵明一直坚持开展研究型教学改革探索，提出了“横纵”立体教学理念，即教学内容横向拓展突出专业应用》特色，纵向深入培养学生的创新能力和批判精神。 “横纵”立体教学不仅提高了→教学质量，同时还拓展了学生知识面，提高学生的水平。

深化产学合作，提高⌒　育人质量。2019年和百↑度公司合作，获批教育部产学合作协同育人项目。从2019年11月至今，《人工智能》课已经面向整】个信电学院本科生和全校双学位同学开设了5轮，学生学习人数超过200人。不仅有来自信电学院各专业的学生，还有来自理╱学院、工学院、食品、资环、农学等学院的学生选修『，教学效果受到广∞泛好评，扩大了这门课在全院乃至全校的影响力。正如课后有学生评价：“百度平台对学习人工智能帮助很大，赵老师能够将复杂难懂的深度∑　学习网络模型用通俗的ζ　语言解释清楚，帮我们走出了深度学习的第一步。很高兴可以学习这门美丽而深奥█的课程，受益匪浅。”

研读经典论文，提升学生综合素质

赵明在教『学方法上也有着自己独特的见解，他着力于培养学生创新和动手实践能力，提高学生的综▼合素质。例如在《人工智能》课上，他会让同学们去研读一些经典的具有里程碑式的论文，并在课堂上向大家讲解这些论文主要内容和阅读体会。

赵明认为经典论ㄨ文就像文学名著，通过阅读经典文献，既能提高学生的英∮语阅读能力，也能感悟这些学术大师和知名学者的睿智与创新思想。正如大数据18级专业的朱博文同学在〓谈到《人工智能》课程学◣习体会时这样写道：“阅读论文和展示论文的经∩历，让我明白论文其实并没有那么遥远，本科生也有能力读懂一篇论文。而且论文中的思想还成为我之后优化模型的重要突破ぷ口，这也启发着我无论◣何时都要注意经典文章的阅读，经典论╳文是常读常新的，很多新鲜想法可能就源于经典文章的启发！感谢赵老师悉心指导和付出，祝人工智能╲课程越办越好，让越来越多同学能够有所收获！”

勇立潮头，慕课建设结硕√果

2014年，赵明主讲的《计算机图形学》慕课在校内外平台上线，且率先在校内实施了“慕课+翻转课堂”的新型教⌒　学模式，取得了良好教学效果，2017年获得校级成果特★等奖。很多学生课后评价：“MOOC+翻转课堂教学模式至少改变了十多年的学习方卐式，让我们能够更加主动地去吸收知识，锻炼学▽习能力，这种能※力是到了社会上必不可缺的。”

截止2020年，赵明和同事一起录制的《计算机图形学》和《信息与计算思维导论》慕课〗已经在中国大学MOOC、好大学在线和智慧树等国内↙知名慕课平台累计开设了近20轮，学习人数7万余人。尤其㊣在新冠疫情期间，为20多所大学、8000余名学生提供了线上学习资源，扩大了课程影响力。

2017年，《计算机图形学》慕课获得首届国家精品在线课程，2018年△入选中宣部“学习强国”平台，还先后被西安交通大学、湖南大学、东北大学等十余所高校作为学分课选修学习。

热爱教学，关心学生

教师是人类灵魂的工程师，为国家培养优秀的人才。赵明认为，作为一名◎老师，首先要热爱教学，愿意与学生在⊙一起，这样才能去想办法做好教学工作。

赵明曾三次获得校级优秀班主任称号。他↓认为育人比单纯地传授知识更能影响人的一生，班主任是一个润物细无∩声的事业，只有ω用心去做才能做好。

赵明表示，现在也越来越体会到，一门好课，不仅仅在于老师能把知识点讲得清楚或明白，当然这是一门好课最起码的要求，但更重要的◥是通过一门课激发学生的学习兴︼趣①，让有能力的学生走得更远，让基础差的☆同学学得扎实。比如布置的作业由易到难，学生必须自己主动查阅大量甚至超出课堂所讲内容的资料☉才能更好完成作业，这样的教学才能更好培养学生的自学◣能力和创新能力，拓展学生的知识面，为今后的学习和研究打下良好基础。

最后，赵明希望在2021年继续开展研究型教学改革探索，所讲授的课程要对标国内外一流≡大学同类课程和“两性一高“的金课标准↘，培养更多优秀人才。