“作为医生，我们不仅要治好患者的病痛，更要保护好患者，将他们的后遗症、药物副作用等降到最低，充分考虑他们的现在以及预后。因此，我们不仅要扎实地学好专业知识，更要努↑力修为，成为德才兼备的医者。”这是丁俊丽对ω　每一位学生的叮嘱，她始终不忘自己的职责，将医者使命贯穿于培育未来医生的过程中。

丁俊丽，我校第一附属医★院儿科副主任医师，硕士卐生导师，校2020-2021年“十』佳临床教师”荣誉获得者。工作以来，她曾获安徽省科学技术奖三等奖、安徽省教坛新秀、安徽省普通高校青年教师教学竞赛二等奖、安徽省儿科疾病病例演讲大赛二等Ψ 奖等多个※奖项。

“治病救人，教书育人”，这两◤种神圣的职业融合于一身，丁俊丽倍感荣幸，也︾十分珍惜。自2004年本科毕业留在一附院工作以来，她︾就具备了医生和教师的双重身份。“作为医生，救治的患者有限。作为教师，可以培养更多德才兼⊙备的医生，救治更多患者，意义更加重大。”丁俊丽这样说道。

潜心教学，匠心育人

自任教以来，丁俊丽先后承担理论教学、实践教学、留学生理论与∞实践教学、问题㊣　式学习（PBL）等教学任务，致力于教育教学改革和创新，潜心学习不同教◤学方法，努力优化教学手段，提高教育教学质量，深受各届学生好评。

“临床工作比较忙，大部分精力都投注到一线工作中，比起专门从事教学工作的教师，我们‘先天不足’，只有不断学习，不停思考，尝试创新，才能不掉队。” 2016年，作为安医大首个整合医学教改团成员，丁俊丽赴美国莫尔豪斯医学院进○行为期半年的医学教育交流。回国后，她不断改进教学方法、尝试新↓的教学手段，将国外先进教学理念融入到课堂教№学和管理工作之中，提升课堂教学效果，得到广大师生的认可，并在多次教学竞赛中获得奖〖项。除了理论教学，实践教学中也随处可见她的身【影——曾多次担任执业医师分阶段考试考官、校级大学生技能竞赛裁判，并担任了第十届中国大学生医学技能大赛华东分区赛裁判等。

为了紧跟目前教◇育教学形势，达到更好的教学效果，丁俊丽积极投身于问题式学习教⌒　学方法、案例建设、课程建设等工↑作中去，并在2019年本科教学评估期间展示了问题式学习示范课。2020年，在第一附属医院承办的国家级师资培训班中开展问题式☆学习教学示范工作坊，并在新成立的问题式学习情景教研室担任副卐主任，与其他老师一起探索问题式学习教学之路。

看到学生们制作精良的幻灯片、条理清晰的板书，对案①例侃侃而谈、自信发言，丁俊※丽暗自欣喜。曾几何时，同样是这一批孩子，他们瞻前〗顾后、闭口不言，几次◥课下来，他们潜力迸发、自信满满。每当这时候，她都由衷地感慨：“把讲台让给孩子们，相信他们，鼓励他们，他们♂会带来莫大的惊喜。医学教育是终生教⊙育，问题式学习帮助学生在大学期间就养成主动学习、团队协作、相互学习、相互交流等习惯，这些都是将来作为医生终身※学习必须具备的素养。”

潜心教学，匠心育人，是她对自己的要求，也是她不停探索的原动ぷ力。

立德树人，润物无声

“为师者，一半匠心，一半诗心。”从教以来，丁俊丽遇到了很多优秀的ㄨ前辈，他们扎实的专业素养、默默奉献的精神、真挚美好的情怀，无不感染着她、激励着她。

在高质量完成教育教学工作】的同时，丁俊丽还非常关注♀学生的身心成长和素「质教育。担任临床医学班主任期间，从学习到生活，从思想品德」到心理健康，她最大限度给予学生无私的←帮助与指导。在课堂教学○和实践教学中，她将课程思政◤渗入专业课程，以达到“润物无声”的效果；课堂教↓学以外，学生在择业、成长过程中遇到的困难，也及时给予建议。

“打开更多扇窗，才能看到更■多不同的风景。”丁俊〗丽帮助学生多维度地认识自己、了解医学。为了拓展学生视野，担任班主任期间，她购买书籍建立班级流动图书站，涉□及医学案例、经典人文、职业规划、英语学习、综合素质〒培养等，希望学生“心中有梦¤想，未︻来有方向，脚⌒　下有力量”，成为专业过硬、有文化、高素质、有情怀的医疗工作者。鼓励学生“早＠ 期接触科研”“早期接触临床”，带领其开展科研□　训练、临床见习。此外，她还指导学生参与大学生■创新创业大赛获国家级立项1项，协助学生完成省级立项2项。

“作为医学院校的老师，既要有钻研教学和医学的匠心，也要有医◣者、师者ㄨ的情怀，并且要将这样的素养和情●怀植入孩子们的心〗中，将他们培养成有情怀，有温度的医生。”丁俊丽用自己的行动默默地影响着学生，正如她的老师和前辈曾经影响她一样，将安医精神¤一代代传承下去。

孜孜不倦，治病救人

“作为医生，在能力♂范围内，认真对待每一个病人；同时，要不断提〇升业务水平，为患者提供更好的医疗服务。”临床工作中，丁俊丽『踏实认真，刻苦钻研，孜孜以求，专业技术过硬→，积极开◥展专病门诊、儿童支气管镜、儿▂童脱敏治疗等专科化建设，更好地守护儿童的呼吸健康。目前，她担任第18届中华医学▃会儿科学分会呼吸学组委员，呼吸治疗协作组、呼吸免疫协作组委员▓，中国儿童哮喘行动计划安徽省委】员，第一届安徽省儿童基层呼吸防治联盟委员。同时，积极参与国内外学术交流，不断更新理念，参与相关专家共识及专著的编写，与全国儿科呼吸同道一▼起守护儿童呼吸健康。

“丁主任，我家孩子咳嗽『半年多了，看了很多家医院≡，终于到你们这儿看好了，咱们一家人都非常◥感谢您！”孩子的康复、家长的认可是丁俊丽努力工作的ξ　动力。“我喜欢孩子，喜欢看他们㊣的眼睛，还喜欢看他们咧开嘴♀笑得露出光光的牙板！本科毕业我就立志成为一名儿科医生，成为一名守护天使的天使！”丁俊丽笑『着说，眼里流露出温暖的光芒。

“良好的科◥研是临床的最佳助力，科研□问题来自临床，科研成果助推临床，这是我作为一名临床←科研工作者努力的方向。”在科研上，丁俊丽也︻一直在努力攀登。攻读博士学位、发表SCI论文、主持科研课题……她从未停止步伐。2021年，儿科呼╳吸团队的临床研究项目“糖皮质激素联合内镜在儿童重症∮肺炎支原体肺炎机制与应用研究”获得安徽省科学技术三等奖。

“你所付出的努力永远不会白费，总会在未来以某一种方式拥抱你，希望你们努力学习专业∩知识，多读书多思◣考，开拓视野，提升综合素质，明天的你一定会感谢今天的努♂力。”开学之际，丁俊丽向学生送上√了最诚挚的学期寄语，“你们现在是最好的年纪，尽可能为未来储备力量，打好基础，成为合格的人民健康卫士。”（第一附属医院）